-Vi pratar runt att göra en fortbildning/repetition av Active Board.
-Hur ska vi fördela tiden mellan att fördjupa oss i algebran och att bli bättre på att presentera det vi lärt oss?
tisdag 6 december 2011
tisdag 22 november 2011
Matteprojekt 22 november -11
Idag gick hela projekttiden åt till att Perra och Kerstin redovisade den kurs i Algebra de gick i går eftermiddag.
Det handlade om tändstickor och tändsticksaskar.
Det handlade om tändstickor och tändsticksaskar.
tisdag 15 november 2011
Matteprojekt 15 november 11
Vi utvärderar fredagen och är överens om att den var en bra dag.
Annette berättar också hur Lotta fick en lektion med en sexa med kort varsel. Hon gjorde geometrin mycket praktiskt.
Här visar Catarina en liter = 1 kubikdecimeter
Därefter satte vi oss bara och försökte repetera det vi lärt oss på flipshart.
Annette berättar också hur Lotta fick en lektion med en sexa med kort varsel. Hon gjorde geometrin mycket praktiskt.
Här visar Catarina en liter = 1 kubikdecimeter
Därefter satte vi oss bara och försökte repetera det vi lärt oss på flipshart.
fredag 11 november 2011
Matteprojektsdag 11/11-11 (kl 11:11:11)
Vi börjar med att titta på ett nytt program vi fått med SCOP.
Vi diskuterar också vårt problem med att våra svaga elever inte får hjälp av i ämnet utbildad personal.
Diskussion om nya läroplan
Bedömning utifrån given matris, hur ska eleverna visa sina förmågor, kan vi sätta betyg utifrån våra nuvarande prov?
Förmågor:
- Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
- använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begreppen
- välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
- föra och följa matematiska resonemang
- använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Vi tipsar varandra om hur vi skulle kunna göra "laborationer" med små problem typ kluringar, och andra gruppuppgifter.
Dessa kan vi utnyttja oss av för att kunna bedöma en del förmågor vi inte kan se på proven.
Elever kan vara med och bedöma varandra. Det gör dem mer medvetna om kvaliteten.
Vi tittar på matrisen för matematik och jämför med "soluppgiftens" bedömningsmatris.
På eftermiddagen diskuterade vi hur vi bedömmer provuppgifter.
Vi kom fram till att grön kurs - A-delen på prov är grundkurs - inte mer än E i bedömning. De högre kvaliteterna måste vi ta från B-delen och muntlig aktivitet.
tisdag 25 oktober 2011
Möte den 25 okt
Annette har tagit kontakt med Matematiska institutionen och har fått några namnförslag på talare. Hon fortsätter att ta upp denna tråd och ser vart det leder. Förhoppningsvis kan vi ta niorna till Matematikum för en föreläsning som ska skapa intresse och fascination.
Catarina kollar upp om man samtidigt kan göra ett studiebesök på Ångström.
Lesson Study - Catarina har tagit mailkontakt med Magnus Wallenborg, men ett bättre tips är nog att ta hit Fredrik Kennebäck för att komma igång med arbetet. Det kom upp förslag på att diskutera boken "Teaching gap" för att ha som utgångspunkt vid lesson study.
Inför vår heldag på Fyrisborg den 11:e ska vi vara pålästa på nya läroplanen men också Kommentarsmaterial.
/Catarina
tisdag 18 oktober 2011
Matteprojektet 18 oktober 2011
Vi har ju fått uppdrag att ta hit föreläsare - Hur har det gått?
- Annette tar personlig kontakt med några föreläsare
- Patrik Gustafsson (Catarina-kontakt ) verkar ha gått under jorden efter en förstakontakt
- Staffan Lindberg - svår att få kontakt med
- Kristin Dahl vore en höjdare att få för elever. För fyra lektioner 5 500kr. Maria försöker få kontakt
- Gunnar Berg hur ska vi använda honom... han är ju tillfrågad om vårt projekt redan tidigare och var intresserad... och sen?
Learning-study: Orkar vi? ..eller ger en handledare mer än vad den tar av oss?
Om vi skaffar en handledare kan det ge oss inspiration att komma igång med tänket.
Vi kan ju be Inga-Lill Haglund hitta någon bra kontakt till oss
Activ-Board måste vi ta lite mer tid till, att upprepa vad vi lärt oss, för att kunna använda dem till fullo.
- Annette tar personlig kontakt med några föreläsare
- Patrik Gustafsson (Catarina-kontakt ) verkar ha gått under jorden efter en förstakontakt
- Staffan Lindberg - svår att få kontakt med
- Kristin Dahl vore en höjdare att få för elever. För fyra lektioner 5 500kr. Maria försöker få kontakt
- Gunnar Berg hur ska vi använda honom... han är ju tillfrågad om vårt projekt redan tidigare och var intresserad... och sen?
Learning-study: Orkar vi? ..eller ger en handledare mer än vad den tar av oss?
Om vi skaffar en handledare kan det ge oss inspiration att komma igång med tänket.
Vi kan ju be Inga-Lill Haglund hitta någon bra kontakt till oss
Activ-Board måste vi ta lite mer tid till, att upprepa vad vi lärt oss, för att kunna använda dem till fullo.
tisdag 11 oktober 2011
Matteprojektet 11 oktober -11
Fyrisborg är bokat till den 11 november, då vi ska jobba med LLP mm
Önskemål om diskussionsfrågor där:
- Hur ska vi förhålla oss till proven i matematik?
- Hur ska vi samla information för att kunna fylla i mattematrisen - betygskriterierna?
Alla måste läsa Kommentarmaterialet och kursplanen i matematik till den 11 nov.
Vi diskuterade sedan om tankar efter studeidagen den 30 september. Ska vi slänga våra läroböcker och bara diskutera fram kunskaper???
Önskemål om diskussionsfrågor där:
- Hur ska vi förhålla oss till proven i matematik?
- Hur ska vi samla information för att kunna fylla i mattematrisen - betygskriterierna?
Alla måste läsa Kommentarmaterialet och kursplanen i matematik till den 11 nov.
Vi diskuterade sedan om tankar efter studeidagen den 30 september. Ska vi slänga våra läroböcker och bara diskutera fram kunskaper???
tisdag 27 september 2011
27 september 2011 matteprojekt
Vi försöker hitta en detalj som vi kan studera i Learning Study.
Vi delar upp oss i grupper för att bli mer effektiva.
Vi har kommit fram till två olika fall:
- Hur vi ska kunna förklara att ½ = 0,5? Att observera att en halv är inte samma sak som hälften.
- Hur vi ska kunna förklara att a - (b - c) = a - b + c?
Vi delar upp oss i grupper för att bli mer effektiva.
Vi har kommit fram till två olika fall:
- Hur vi ska kunna förklara att ½ = 0,5? Att observera att en halv är inte samma sak som hälften.
- Hur vi ska kunna förklara att a - (b - c) = a - b + c?
tisdag 13 september 2011
Mattekonf. 13 sept 2011
- Ekonomi: Vi har kvar 456 900 kr av vårt anslag för detta projekt. Det mesta har gått till material och vår konferenstid (50 min per person)
- "Rädda ekvationerna" kurs som utbjuds till 21 november..... (1 100:- för 3 timmar och person, 1 300:- om sen bokning). Lotten föll på Kerstin och Per, som får gå denna kurs.
- Learning study: Vad fick vi ut av föreläsningen?
Det baserades på inlärningsteorier.
Det tar tid
Mycket tid för litet resultat - Är det värt det? Kanske.
Vilken årskurs ska vi rikta oss mot i vår Learning Study? Vilket problem ska vi fokusera?
Vi tar fram förslag till nästa gång. ALLA tittar.
Matematikbienalen 26 - 27 januari i Umeå.
- "Rädda ekvationerna" kurs som utbjuds till 21 november..... (1 100:- för 3 timmar och person, 1 300:- om sen bokning). Lotten föll på Kerstin och Per, som får gå denna kurs.
- Learning study: Vad fick vi ut av föreläsningen?
Det baserades på inlärningsteorier.
Det tar tid
Mycket tid för litet resultat - Är det värt det? Kanske.
Vilken årskurs ska vi rikta oss mot i vår Learning Study? Vilket problem ska vi fokusera?
Vi tar fram förslag till nästa gång. ALLA tittar.
Matematikbienalen 26 - 27 januari i Umeå.
tisdag 30 augusti 2011
30 augusti 11
Av dagens diskussionsämnen kan nämnas
- Kommentarer på Bonline skickas till fredrik.enander@bonnierutbildning.se
- Vi har tittat på Dropbox och beslutat att vi ska installera det för egen/gemensam användning.
- Algebratestet: 1 poäng på de flesta uppgifterna. Undantag 2c: 2p, 4a: 1p för helt rätt, 0,5p avdrag per fel, 4b: 2p för helt rätt, 0,5p avdrag per fel, 7a och 7b: 1p för rätt svar och ytterligare 1p för bra redovisning
- Kommentarer på Bonline skickas till fredrik.enander@bonnierutbildning.se
- Vi har tittat på Dropbox och beslutat att vi ska installera det för egen/gemensam användning.
- Algebratestet: 1 poäng på de flesta uppgifterna. Undantag 2c: 2p, 4a: 1p för helt rätt, 0,5p avdrag per fel, 4b: 2p för helt rätt, 0,5p avdrag per fel, 7a och 7b: 1p för rätt svar och ytterligare 1p för bra redovisning
tisdag 23 augusti 2011
Matteprojektets höstupptakt
Vi pratade idag om Dropbox och Bonline (år 8 och 9). Men eftersom vi inte var riktigtklara på alla detaljer beslutade vi att ta reda på mer och återkomma nästa gång med information.
Nästa gång ska vi även ta upp hur vi rättar algebratestet så att det blir jämförbart från år till år.
1 september kl15 - 17 är vi inbjudna till en föreläsning i Blåsenhus om Lesson Studies. Catarina anmäler oss alla. De som har lektion under tiden skaffar vikarie på projektest bekostnad.
Nästa gång ska vi även ta upp hur vi rättar algebratestet så att det blir jämförbart från år till år.
1 september kl15 - 17 är vi inbjudna till en föreläsning i Blåsenhus om Lesson Studies. Catarina anmäler oss alla. De som har lektion under tiden skaffar vikarie på projektest bekostnad.
måndag 23 maj 2011
Projektplaneringen 23 maj 2011 - Blåsenhus
Efter en trevlig dag på Blåsenhus summerar jag:
- Vi har pratat igenom vad vi har gjort och vad vi har kvar att göra i vårt projekt.
- IngaLill kom och inspirerade oss
- Vi har delat ut ansvarsområden enligt följande:
Datortips: Annette, Thomas, Peter
Dokumentation: Kerstin, Jenny V
Föreläsare: Jenny S, Annette
Kalendarium för händelser typ PythagorasQuest: Jenny S, Thomas, Peter
Lesson Study: Susanne, Maria
Litteratur: Kerstin , Gunilla
Lokal arbetsplan: Per, Jenny V, Gunilla
Tavlor, ExpressionKit mm: Catarina, Susanne, Per, Maria
Utvärdering: Catarina, Thomas
torsdag 14 april 2011
Protokoll från 12/4
Diagnos - Alla 6:or, 7:or och 8:or gör diagnosen. 6:orna kan vänta till slutet av terminen för att hinna gå igenom mer. 9:or får gärna göra diagnosen om ni vill, men det är inget vi sammanställer.
Gemensam dag - den 23:e maj har vi en gemensam dag för planering av nästa termin. Vi ska lägga upp mål och ansvarsområden. Dagen hålls på annan ort, ev Blåsenshus.
Nästa träff - den 26 april kommer Fredrik Kennebäck till skolan för att ha kurs för alla. Vi skulle kunna använda honom under vårt mattemöte till frågor och funderingar. Förbered frågor ni har!!
Catarina (alias Mellis)
söndag 10 april 2011
torsdag 7 april 2011
söndag 3 april 2011
tisdag 15 mars 2011
Hur ska vi utvärdera vad eleverna kan och förstår?
Är detta en framkomlig väg?
x + 3
x + 3= 5
y = x + 3
Vilken eller vilka är : ekvation, uttryck, funktion, samband?
Är x ett bestämt tal.
Är x ett tal som kan variera.
Kan du göra uppgifter som stämmer överens med ovanstående.
Mönster ---- beskriv mönstret, kan du rita näste figur? hur många har figur nr 10? --- kan du hitta en generell lösning?
Resultat för varje årskurs
Vecka 15 kollar vi i elevgrupperna.
x + 3
x + 3= 5
y = x + 3
Vilken eller vilka är : ekvation, uttryck, funktion, samband?
Är x ett bestämt tal.
Är x ett tal som kan variera.
Kan du göra uppgifter som stämmer överens med ovanstående.
Mönster ---- beskriv mönstret, kan du rita näste figur? hur många har figur nr 10? --- kan du hitta en generell lösning?
Resultat för varje årskurs
Vecka 15 kollar vi i elevgrupperna.
tisdag 8 februari 2011
Kängurutävling
Alla gör Benjaminprovet, det genomförs mellan 17 - 22 mars. Bästa i årskursen får en biobiljett och bäst i klassen får en chokladbit. Maria N handlar priser. Synnöve fördelar ut prov. Vi sammanställer resultat och sätter ut lösning i respektive enhet.
tisdag 18 januari 2011
Pythagoras quest tävling för intresserade åttor och nior !
Fredagen den 28 januari har vi kavalificeringstävling till Pythagarosquest kl 8.30- 9.30 i matsalen.
Anmälan lämnas av respektive mattelärare i Gunillas fack, medtag penna sudd och linjal.
Annette lämnar information till Maria J och Maria PB till veckobladet och interntv.
Annette och Per genomför provet i matsalen.
Gunilla tar emot anmälan och kopierar upp prov.
Anmälan lämnas av respektive mattelärare i Gunillas fack, medtag penna sudd och linjal.
Annette lämnar information till Maria J och Maria PB till veckobladet och interntv.
Annette och Per genomför provet i matsalen.
Gunilla tar emot anmälan och kopierar upp prov.
måndag 17 januari 2011
Kul att träffa nån som har förändrat sitt sätt att undervisa.
Jag tror att vi måste förändra vårt sätt att undervisa. Famlar efter hur, då är det en tröst att träffa nån som gjort det! Tack!
Hittade en blogg med många nya ideer. Både för geometri och No. Kolla!
Bloggen heter Från Sandras horisont och i min värld verkar hon kolla en bit bort, spännande!
Första gången jag lyssnade till Krister var på Ma-biennalen -98 i Sundsvall. Han och hans kompanjon Hans Heikne drog fulla hus och drog ned skrattsalvor när de gjorde matematik på Barbiedockor och Porsche-bilar (leksaks!:)) Då visade de laborativt material liknande det som han hade med sig till oss.
Jag blev mycket inspirerad och köpte in en hel del till Ärentunaskolan. Då hade jag en allmän -kurs, 27 st, som jag hade i en No-sal. Jag satte dem i grupper, vi gjorde en hel del labbar och de redovisade för varandra. Nu kan jag tänka....var det på grund av "trycket" från en svår arbetssituation som gjorde att jag var så väl planerad och gav mig i kast med det här? Varför labbade jag inte mer senare när vi hade halvklasserna? Var det för att det på ytan fungerade väl ändå?
Nåväl, dags för nystart. Om vi röjer och tillsammans ser vad som finns kvar av spillrorna av våra mattelådor, så kan vi göra några labbar som fungerar bra. Vi har redan en hel del material, t ex digitala vågar.
Jag har fått material på mailen från Krister. Vi får besluta var vi ska lägga det.
För övrigt så tycker jag att Krister är en frisk fläkt. Det känns att han arbetat länge i skolan.
fredag 14 januari 2011
torsdag 13 januari 2011
Herr Larsson
Christer Larsson var en färgstark man som hade mycket att berätta och gjorde det bra. Jag gillar hans attityd till att det viktigaste i vårt jobb är inte att administrera en massa... utan vi skall vara den "resurs" som är så oerhört viktig i elevers lärande. Lite dåligt samvete fick jag också för jag inser att det labbas för lite på mina lektioner. T ex skulle "skruvlabben" passa in bra nu när vi läser kap. 4 i åk 8.... En trevlig eftermiddag var det.
perra
perra
Att göra inlägg i bloggen..
Högst upp till höger finns fliken, nytt inlägg. Klicka på den så kommer en ruta fram där man fyller i titel på det man vill skriva och sedan gör man inlägget i rutan nedanför. Du kan förhandsgranska ditt inlägg och du kan ta bort det eller redigera om det behövs i efterhand.. Så våga ! Det är kul!!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)