Vi försöker hitta en detalj som vi kan studera i Learning Study.
Vi delar upp oss i grupper för att bli mer effektiva.
Vi har kommit fram till två olika fall:
- Hur vi ska kunna förklara att ½ = 0,5? Att observera att en halv är inte samma sak som hälften.
- Hur vi ska kunna förklara att a - (b - c) = a - b + c?
tisdag 27 september 2011
tisdag 13 september 2011
Mattekonf. 13 sept 2011
- Ekonomi: Vi har kvar 456 900 kr av vårt anslag för detta projekt. Det mesta har gått till material och vår konferenstid (50 min per person)
- "Rädda ekvationerna" kurs som utbjuds till 21 november..... (1 100:- för 3 timmar och person, 1 300:- om sen bokning). Lotten föll på Kerstin och Per, som får gå denna kurs.
- Learning study: Vad fick vi ut av föreläsningen?
Det baserades på inlärningsteorier.
Det tar tid
Mycket tid för litet resultat - Är det värt det? Kanske.
Vilken årskurs ska vi rikta oss mot i vår Learning Study? Vilket problem ska vi fokusera?
Vi tar fram förslag till nästa gång. ALLA tittar.
Matematikbienalen 26 - 27 januari i Umeå.
- "Rädda ekvationerna" kurs som utbjuds till 21 november..... (1 100:- för 3 timmar och person, 1 300:- om sen bokning). Lotten föll på Kerstin och Per, som får gå denna kurs.
- Learning study: Vad fick vi ut av föreläsningen?
Det baserades på inlärningsteorier.
Det tar tid
Mycket tid för litet resultat - Är det värt det? Kanske.
Vilken årskurs ska vi rikta oss mot i vår Learning Study? Vilket problem ska vi fokusera?
Vi tar fram förslag till nästa gång. ALLA tittar.
Matematikbienalen 26 - 27 januari i Umeå.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)